Моя діяльність: 2020

Квест – гра

«Справжня дружба»

вчитель початкових класів:

Бондаренко Любов Олексіївна

Технологія підготовки та проведення квесту-гри

Тема: Справжня дружба

Мета: розширити і поглибити поняття: друг, дружба; дати уявлення про те, як вибирати друзів; називати ознаки справжнього друга;

виховувати в учнів звичку уважно ставитися до товаришів, чемне ставлення учнів одне до одного;

сприяти створенню дружнього дитячого колективу.

Обладнання: карта квесту-гри, завдання кожної зупинки квесту-гри, малюнок «Дерево без коріння» (для кожного), наочний матеріал (потяг та паравози, сонечко, квіточка, казкові пазли і т.д) мультфільм «Капітошка» , музичне оформлення.

Основні поняття: друг, дружба, ознаки дружби, дружні стосунки.

Очікувані результати:

- мати уявлення про вибір друзів;

- називати ознаки справжнього друга;

- вміти обґрунтовувати важливість дружніх стосунків з однолітками.

Форма проведення: квест-гра

УЧАСНИКИ ГРИ

УЧНІ

- активна участь в організаційному зібранні по підготовці до проведення години-подорожі;

- робота з інформаційними джерелами;

- створення банку «цікавих пропозицій»;

- розподіл доручень та ролей: художники, помагаї, декоратори;

- виготовлення наочності та роздаткового матеріалу, оформлення дошки (художники, декоратори);

- поміч в розробці завдань (помагаї)

ПІДГОТОВЧА РОБОТА

УЧИТЕЛЬ

- участь в організаційному зібранні класу по підготовці та проведенні квесту-гри;

- робота з інформаційними джерелами;

- участь у розподілі доручень та ролей;

- підготовка роздаткового матеріалу;

- створення банку «цікавих пропозицій»;

- розробка завдань;

- індивідуальні та групові консультації з учасниками гри.

БІБЛІОТЕКАР

- оформлення виставки літератури «Вмій дружити, дитино»;

- допомога в підборі матеріалів для проведення квесту-гри про дружбу.

Форма проведення

квест-гра

ЗУПИНКИ КВЕСТУ-ГРИ

І. Вступна частина

ІІ. Основна частина

ІІІ. Заключна частина

1.1. Вступне слово вчителя

1.2. Перегляд м\ф «Капітошка»

1.3. Тема і мета КВЕСТУ-ГРИ

1.4. Очікування

Гра-розминка «Це мій кращий друг і я!»

1 зупинка. Мозковий штурм «Дружба – це …»

(метод « асоціативний кущ»)

2 зупинка . Вправа «Правила дружби»

3 зупинка . Гра «Якщо ти добрий друг, то повинен»

4 зупинка. Гра «Відгадай»

5 зупинка. «Казкова» (пазли)

6 зупинка. «Дерево дружби»

1. Рефлексія

2. Метод «Мікрофон»

3. Завершення квесту-гри. Вправа «Давайте дружно жити».

Перебіг заходу

І. Вступна частина.

Сонечко встало,

Іде новий день.

Треба разом привітатись.

-Добрий день!

1.1. Вступне слово вчителя

1.2. Перегляд мультфільму «Капітошка»

1.3. Оголошення теми та мети квесту-гри.

1.4. Очікування. А чи хочете ви дізнатися ,що треба робити ,щоб знайти друзів?

На дошці Капітошка (туристичний центр) на одній стороні, а на іншій Вовк (дослідницький центр ). Діти отримують карту квесту - гри. (Маршрут по 6 станціях).

ІІ. Основна частина

Гра-розминка «Це мій кращий друг і я!»

Якщо відповідь про вас, промовляєм хором враз:

«Це все я, це все я, це мій кращий друг і я»

Якщо ні-то мовчимо і тихенько сидимо.

А тепер давайте грати – треба вам відповідати.

Рано – вранці хто піднявся?

А хто сонечку всміхався?

Хто веселий і бадьорий кожен день іде до школи?

Хто з вас працею своєю прикрашає дім і клас?

Хто приходить зранку в клас із запізненням на час?

Хто уміє берегти ручки, зошити й книжки?

А хто граючи в футбол у вікно заб’є нам гол?

Хто веселу вдачу має і усім допомагає?

Вчитель. Відповіли ви чудово, отже, вирушаємо в дорогу.

1.Діти діляться на дві команди «Дружба» і «Усмішка»,отримують карту квесту – гри. Виконуючи завдання, рухаються до першої зупинки.

2.Повторити правила гри в команді.

Переходячи із кабінету в кабінет, діти грають в гру «Потяг дружби» (Діти стають один за одним тримаючи за плечі сусіда і рухаються вперед.

1 зупинка. Мозковий штурм «Дружба – це …» (кабінет психолога)

Вчитель. Діти, скажіть , що ж таке «дружба»? (метод «асоціативний кущ»)

Характерно, що справжніх друзів у людини звичайно мало. Багато друзів тільки у того, хто користується друзями з міркувань власної вигоди: чим більше друзів, тим більше вигоди. Такі «друзі» здебільшого тимчасові. Справжніх друзів пов’язує велика повага один до одного, розуміння , взаємодопомога.

Вчитель підводить підсумки і дає визначення поняття «дружба».

Діти утворюють квітку дружби.(додаток)

Дружба – це близькі стосунки, засновані на взаємній допомозі, спільності інтересів, смаків, поглядів.

(після виконання завдання отримують ознаку «Активність»)

Вчитель. Тож, які ще ознаки дружби ми з вами взнаємо виконавши наступні завдання кожної стежки квесту-гри. За правильне виконання ми отримаємо ознаки дружби.

Д -

Р –

У –

Ж –

Б –

А –

2 зупинка. Вправа «Правила дружби» (каб. - директора)

Ось наступна зупинка. Діти утворюють сонечко. Промінці – це правила дружби. (Додаток)

(після виконання завдання отримують ознаку «Багатство»)

3 зупинка . Гра «Якщо ти добрий друг, то повинен». (актовий зал)
Зараз ми з вами пограємо в гру, яка має назву «Якщо ти добрий друг, то повинен».
Умови гри: Я читатиму вирази, якщо добрий друг це повинен робити, то ви підіймайте руки вгору і потрясіть ними, а якщо ні, то нічого не робите.

Обманювати своїх друзів

Не брехати друзям

Говорити брехню поза очі

Допомагати друзям у складних ситуаціях

Підтримувати один одного

Насміхатися над друзями

Не залишати друзів у біді

Заступатися за друзів

Говорити друзям правду

Ображати друзів

Піклуватися про друзів
(після виконання завдання отримують ознаку «Добро»)

4 зупинка. Гра «Відгадай» (бібліотека – бібліотекар)

(після виконання завдання отримують ознаку «Увага»)

5 зупинка. Гра «Казкова» . (їдальня)

Вихователь. Давайте пограємо в гру «Хто з ким дружить?» .Складемо пазли.

Завдання. Складіть пари друзів.( Малюнки та імена героїв записані на картках).

Чіп - Дейл, Вінні - Пух - П'ятачок, Малюк - Карлсон, крокодил Гена - Чебурашка, Буратіно - Мальвіна, Принц - Попелюшка, Дід Мороз - Снігуронька, Білосніжка - 7 гномів. (взаємоперевірка)

(після виконання завдання отримують ознаку «Радість»)

6 зупинка. Вправа «Дерево дружби» (каб. 1- А класу)

Роздати дітям малюнки з зображенням дерева без коріння.

Завдання:

- Розмалювати своє дерево і намалювати стільки корінців, скільки друзів ви маєте.

Вчитель. Як же почуває себе дерево, у якого мало або зовсім немає корінців? Так само почуває себе людина у якої мало або немає друзів. Свої дерева ми повісимо на дошку малюнків.

(після виконання завдання отримують ознаку «Життя»)

Ознаки дружби

Вчитель. Які ви молодці, виконали всі завдання квесту. Тож давайте зачитаємо, які ознаки дружби ми отримали.

Д – добро

Р – радість

У – увага

Ж – життя

Б – багатство

А – активність

ІІІ. Заключна частина

Вчитель. Ось і підійшла до кінця квест-гра «Стежками дружби».Але нам потрібно ще ключем відчинити скриню і дізнатися ,що в ній заховано.

1. Рефлексія

Справжня дружба –це те,що не можна купити,

не можна продати і не можна обміняти.

2. Метод «Мікрофон»

- Чи є у вас друзі?

- Кого ви можете назвати своїм другом?

- З ким би ви хотіли дружити?

Завершення квесту-гри.

1. Руханка « В цьому класі дружні всі».

2.Вправа «Давайте дружно жити».

Беручись за руки всі тричі промовляють слова: « Давайте дружно жити і нашою дружбою дорожити.» Перший раз на місці, другий - підійшли ближче і обнялися, третій – ще ближче.